APPEL À COMMUNICATIONS Apprendre des territoires / Enseigner les territoires 6e colloque international du CIST Paris-Condorcet, 15 au 17 novembre 2023
https://cist.cnrs.fr/wp-content/uploads/2022/10/cist2023-aac-appel_a_communications.pdf
Le 6e colloque du CIST pose la double question de savoir à la fois comment enseigner les territoires (savoirs académiques, méthodes empiriques, approches disciplinaires, etc.) et comment apprendre des territoires (observer, découvrir, décrire, expérimenter, etc.). Que le territoire soit défini comme un objet théorique de connaissance scientifique que l’on peut enseigner ou comme un corpus de pratiques que l’on peut transmettre, émerge de manière incontournable la question du rapport entre l’universalité apparente du concept de territoire et la diversité des emplois de la notion et des pratiques qui lui sont associées. À la différence du concept d’espace qui a donné naissance à de nombreux modèles théoriques, la notion de territoire met directement en question le rapport des individus, des groupes ou des sociétés à des lieux concrets, impliquant de ce fait un échange entre les acteurs et les territoires concernés.
L’objectif des sessions proposées est de montrer, d’une part, les spécificités des méthodes d’enseignement des sciences territoriales dans les différentes disciplines concernées en examinant notamment leurs variations disciplinaires et internationales. Et d’autre part de montrer comment la recherche en sciences territoriales développe des méthodologies spécifiques de questionnement des lieux et des acteurs en se focalisant sur des périodes de temps banales ou des moments de crise, et en choisissant des terrains ordinaires ou exceptionnels.
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Représentant.es des doctorant.es (8 février 2023). APPEL À COMMUNICATIONS Apprendre des territoires / Enseigner les territoires 6e colloque international du CIST Paris-Condorcet, 15 au 17 novembre 2023. Blog des doctorant.es du laboratoire EVS UMR 5600. Consulté le 9 décembre 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/omqf
